¡ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!

Bueno compañer@s aquí os dejamos nuestro blog con alguna de las ideas más importantes de la etapa de educación infantil. Esperamos que os sirvan de utilidad en algún momento y que la información proporcionada os haya parecido interesante.

PINTORES

Os citamos algunos pintores que se pueden trabajar en la etapa de educación infantil, ya que sus obras son sencillas y muy motivadoras para los alumn@s de esta edad:

KANDINSKY

JOAN MIRÓ

PIET MONDRIAN

 

HUNDERTWASSER

JUEGOS ONLINE

Haz clic sobre la imagen:

CUENTOS

Aquí os dejamos algunos títulos que nos parecen interesantes para trabajar en infantil:

 

RINCÓN BIBLIOTECA

El ser humano necesita expresarse y comunicarse y lo lleva a cabo a través del

lenguaje.

En la escuela infantil hay que aprovechar la disposición verbal que tiene el niño

para fomentar el lenguaje, desarrollarlo y motivar a utilizarlo.

El niño desarrolla su lenguaje en cualquier espacio y momento, por lo que

cualquier rincón cumple una función respecto a la adquisición del lenguaje.

Se trabajará a tres niveles:

- Lectura oral.

- Lectura de imágenes.

- Grafismo y escritura.

En este espacio, trabajaremos también los cuentos, ya que aproximan al niño

al mundo de lo escrito, es una forma de transmisión cultural, de descubrir cosas y

despertar la curiosidad.

Su descubrimiento es un proceso, se establece contacto físico, pasando hojas,

escuchando su sonido,… después, la imagen les va interesando, más adelante el texto

también les llamará la atención.

RINCÓN JUEGO SIMBÓLICO

Podemos definir el juego simbólico como el juego de “fingir” situaciones, elementos y personajes como si estuvieran presentes, siendo un proceso básico e imprescindible para garantizar un correcto desarrollo social y cognitivo. A través del juego simbólico el niño se siente libre para actuar como quiere: es él quien escoge el tema del juego, el personaje que va a representar, etc. El rincón del juego simbólico consiste, pues, en darles un espacio donde es válido vivir situaciones de la vida cotidiana. Es un espacio donde, en definitiva, puede reconstruir la realidad.

RINCÓN PLÁSTICA

El niño ya desde muy pequeño inicia el conocimiento de su entorno tocando los objetos, poniéndoselos en la boca; el placer que experimenta tocando y manipulando es grande. Este placer se amplia cuando descubre el poder que tiene al transformar según que materiales. En este rincón el niño irá descubriendo paulatinamente y mediante los materiales que le ofrezcamos que, aparte del lenguaje oral, se puede expresar desde otra perspectiva y creará sus propios códigos de imágenes, de colores, de formas, etc. La creación es siempre algo muy personal. El adulto no ha de intervenir proponiendo modelos concretos o corrigiéndoselos, no ha de sugerir qué debe hacer. El poder de imaginación del niño es grande y por lo tanto él solo ha de escoger. El niño tiene que manipular libremente el material. Con esta afirmación queremos decir que se ha de ensuciar, y esto es algo que debe tener muy claro el adulto. Las posibilidades de investigación son múltiples y dependerán, evidentemente, del material concreto.

  

                                                                   

En este momento estamos trabajando la castañera y algunas de las manualdiades que podemos realizar en este rincón son, entre otras: